一场双向奔赴的蝶变之旅

2025年9月,丰都县许明寺镇初级中学校党支部书记、校长李闯斩获重庆市中小学青年书记校长风采展示一等奖,获邀参加11月川渝总展示。十月初,受丰都教育学会指派并应李闯校长委托,我担任其备赛“主教练”。此次赛事由川渝两省教育学会联合主办,160余名选手中仅40人晋级总展示,中小学组各设8个一等奖。往届获奖者多为川渝名校负责人,经验与资源优势显著,扎根农村学校的李闯要突围夺冠,挑战极大。这段备赛之旅,既是并肩冲刺的征程,也沉淀下珍贵的成长经验。

一、绘梦成“图”：锚定核心方向,筑牢备赛根基

李闯坦诚参赛经验有限,对团队充满信任,希望得到清晰的备赛指引。结合赛事要求与他的实际情况,我梳理出“三步走”框架：研读规则、复盘优势定方向；组建团队、协同打磨作品；精修细节、强化演练树自信。回望全程,重大赛事备赛最忌盲目,清晰规划与精准定位是成功的基础。

我们先对市赛深度复盘：梳理一等奖演讲稿共性,发现其均具备“站位高、特色明”特质；访谈观赛者,明确李闯的优劣势。这次复盘至关重要,既对标标杆,也立足自身挖潜力。最终我们达成共识：李闯市赛突围,核心是紧扣乡村教育热点、突显学校“乡土”特色,总展示备赛仍需围绕“提高站位、突显特色”展开。这亦是农村教育管理者参与高端赛事的破局之道——将办学实践与行业热点、地域特色深度融合,方能形成独特竞争力。

备赛初期的难题的是稿件选择：修改旧稿稳妥却易受框架束缚,难有突破；重新写稿则时间紧、任务重。重温川渝首届一等奖作品后,我们发现旧稿仍有提升空间。关键时刻,李闯坚定表示：“珍惜为重庆乡村教育发声的机会,再难也要搏一次！”我亦回应愿共赴挑战,最终达成“全新备赛、不留遗憾”的共识。这份共识远超情感共鸣,是教育情怀的同频共振,成为我们攻坚克难的精神动力。

二、抽丝做“茧”：组建精锐团队,打磨核心作品

短时间打磨高水平作品,团队支撑不可或缺。因备赛时间紧张,我们组建了以李闯需求为核心、以我专业判断为引领的小型精锐团队,力求细节尽善尽美。

文稿打磨遵循“先大后小”原则：定方向、搭结构、选素材、抠字词。为提升站位,我带李闯拜访市级专家,探讨农村学校在乡村振兴、教育强国战略中的定位,明晰农村校长的责任担当。这次拜访破解了视野局限难题,让稿件立意从“学校视角”升维至“行业与国家视角”。为突显乡土特色,我组织小型研讨会,陪李闯梳理办学思想与实践成果,挖掘特色体系的核心框架与理论支撑。这让我深知,特色提炼绝非罗列亮点,需搭建“实践—理论—特色”逻辑链,让特色既有温度又有理论根基。

为优化作品我们搭建多元化团队：李闯牵头本校文案小组负责素材与多媒体；我邀请马竹青老师优化文案,彭红政老师团队美化课件。团队协作的关键是明确分工,我统筹全局,others精准补位。每一位成员的付出都不可或缺,而更重要的是,所有成果需转化为李闯的个人表达。我们要求他深度内化立意与结构,确保表达贴合自身习惯——团队是支撑,选手才是核心,所有打磨都是为了让他自然真诚地展现自我。

众人合力下,距比赛仅剩72小时时,演讲文稿定稿,30个拟答辩问题梳理完毕,备赛进入冲刺阶段。

三、破茧成“蝶”：激活选手潜能,赛出最优水平

仅剩三天冲刺时间,李闯需完成新稿脱稿演讲、精准表达及答辩准备,难度极大。但我坚信,潜能可通过科学方法激活,关键在于建立自信、强化演练、把控细节。而自信源于实力,实力藏在细节打磨中,这一点或适用于多数教育管理者的展示活动。

自信首先源于对作品的深度认同。我陪李闯反复复盘作品构思、素材亮点与金句内涵,让他体会农村校长以乡土文化启智、以乡土情怀润心的价值与骄傲。这种基于价值认同的自信,远胜于单纯心理疏导,能让自信由内而外自然流露,更具感染力。

自信亦源于反复有效练习。冲刺阶段我全程陪同训练,从演讲的语气语速到答辩的逻辑组织,逐一打磨。我们坚持“正向激励+精准改进”,及时肯定进步,每次仅提一个小建议,避免给他压力。看着他逐步进步、收获成长喜悦,表达愈发流畅精准。

自信更藏在细节的精益求精中。我们反复磨合课件与文稿衔接,确保分秒不差；提醒他在赛场试讲,熟悉环境、调整仪态；疏导他放下结果焦虑,专注当下；甚至演练救场技巧、做好安慰预案。这些细节看似琐碎,却是赛场稳定发挥的保障。

十多天的全力以赴,最终化成李闯校长在台上光芒四射地绽放：他的表达前所未有的准确,他的表现前所未有的自信,他的答辩前所未有的有力。当掌声响起的那一刻,看着他眼里的光,我的心里再一次升起对乡村教育者的敬意,我的眼里也闪烁着感动的泪光……