从“江主任”到“波哥”

之前听很多学生和老师称呼江老师为“波哥”或者“波波老师”，私下觉得这两个称呼过于亲热，少了对年级主任的尊敬，暗自揣测他脾气一定很好，后来才发现，他果然是一位情绪稳定、多才多艺、能干幽默的暖男，最适合叫“波哥”了。

第一次见他是在丰都育才中学的第一次班主任培训上。我是第一次当班主任，焦躁得很，直至看他精心准备的PPT，听他细细说明开学事务的各种流程，班级日常管理的各种措施，还有怎么选班干部，怎么编座位，还有一些管理班级的各种小点子等。这些精细讲解狠狠地缓解了我的焦虑，平静下来的我想：真大方，一点儿都不藏私，他一定是一个细致周到且能干无私的人，必须尊称他为“江主任”。

江主任是数学老师，但开始他总爱来听我的语文课，一开始我挺纳闷儿，这是不信任我的教学还是想改行教语文呢？有一天，江主任听完我的课，回到办公室说：“杨老师，你看这个苹果，特别有艺术效果哦！”一看照片，一个啃了几口的苹果特别突兀地和其他零食摆放在一起，一下子就明白了我们班的零食管理和桌面管理有问题，也明白江主任总是来听我课的真正原因——不是想改行，而是通过这样的方式帮我发现班级管理上的问题。但是，每次发现问题他总是会用轻松幽默的言语告诉我，潜台词就是“不是什么大问题，很容易就能解决”，让我很快平静下来关注问题的解决。这样的暖心与亲和，让我渐渐觉得喊“波波老师”比中规中矩地喊他“江主任”是要合适一些。

这样暖心的事还很多。有一次，我实在受不了家长群的信息“轰炸”，在办公室抱怨：“好多家长周五放学都让我通知孩子去这里那里，群里消息这么多，要是我通知掉了会不会被家长误会？”“我已经感受到你的焦虑，我马上来开导你。”波波老师马上说。第一次听这话，办公室的老师们都哈哈大笑。他这样一说，大家一笑，我好像也没那么焦虑了，再听他介绍的3个解决办法也能听进去了。后来才发现，大家在办公室表露焦虑时，他都会这样说，这样做。波波老师真不愧是我们的“带头大哥”啊！

“带头大哥”起得比我早，走得比我晚。那一次，早起困难户的我终于早到了一天，没想到一进食堂，就看到波波老师已经坐在那里慢慢享用早餐了——真的是在享用，慢吞吞的动作跟我的匆匆简直是在两个时空。后来才知道，他每天的出门时间就是我的起床时间。所以他才能在查完早读后拥有享用早餐的悠闲一刻。一个周五，我很负责地等所有同学都做完清洁，关好灯之后才走，结果刚回到家，他说我们班电脑没关，只是熄了屏，还发图为证。我诧异，这样的时间他是怎么发现的？所以我下定决心一定要弄个明白，结果发现，每逢放假，他在办公室不慌不忙做自己的工作，直到所有班都做完清洁才慢慢开始收拾东西，出门，把所有的教室和办公室细细巡一遍再回家：这样稳如泰山的“带头大哥”，让人真心地想叫一声“哥”呀！

终于有一天，他感冒了，鼻涕堪比飞流直下的三千尺，但他根本就不像个病人，一样没有午休，接到工作的电话一样地肯定回答，“好的，没问题，我马上去办”——这让已经习惯与同事互投药片的我很是踌躇了一会儿：波哥，你是需要药还是不需要呢？我这药是递还是不递呢？可惜你完全没注意到我的犹豫，一把抢走——这样强悍而又不见外，果然，你是我们的真正的“波哥”！