基于学习任务群的《涉江采芙蓉》《虞美人》联读教学设计——于悖论处品诗词

一、任务群定位

古诗词诵读定位为中华传统文化经典研习任务群，学生在本模块中需要达成以下两个学习目标与内容：

1.选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。2.学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。

单元大情景：诗词品鉴展廊

单元大任务：借助注释、工具书独立研读文本，提高阅读古代作品的能力，由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富。

二、本课任务

本课内容涉及古诗词诵读中的两首诗歌，具体任务是让学生通过分析诗歌中的悖论理解《涉江采芙蓉》《虞美人》的主要内容和情感，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。同时学会从悖论中品鉴诗词的方法，以此提高阅读古代作品的能力。

三、学习目标

1.熟读诗词，理解《涉江采芙蓉》《虞美人》的主要内容和情感。

2.理解、指出《涉江采芙蓉》《虞美人》中的悖论，并能给出合乎情理的解释。

3.拓展探究，学会于悖论处品读诗词的诗词品鉴方法。

4.学习诗词的表达艺术，感受古代文学作品的精神内涵、审美追求和文化价值。

四、学习过程

任务一：入题

任务描述：盘点那些“互相拆台”的千古名句

活动推进：

1.诗句互怼游戏

盘点那些“互相拆台”的千古名句

人定胜天——天意难违

知无不言，言无不尽。——沉默是金，祸从口出。

花有重开日，人无再少年。——谁道人生无再少，门前流水尚能西。

江东弟子多才俊，卷土重来未可知。——江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2.说发现

应用情景和情感的不同形成名句的矛盾。

3.读材料，明确“悖论”

文论家布鲁克斯在《精致的瓮》中提出了“悖论”的概念。何谓悖论？ 即文本与生活、文本与文本的矛盾之处。用布鲁克斯的话说就是“表面上荒谬而实际上真实的陈述。”“可以说，悖论正合诗歌的用途，并且是诗歌不可避免的语言。”

任务二：初解

任务描述：初解诗词

活动推进：

1.以自己喜欢的方式读诗词（注意读准字音，读出节奏）。

2.相互正音再读诗词。

3.交流字词释义和译文。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

虞美人

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

4. 再读诗词，完成填空

《涉江采芙蓉》中    谁    因为       什么      而思念     谁      ，于是发出                        的感慨。

《虞美人》中对比鲜明，将     和    对比，   和  对比，   和    对比，   和   对比，由对比中得出        情感。 

5.学习成果分享

 《涉江采芙蓉》中    我    因为     涉江采芙蓉，兰泽多芳草      而思念   爱人    ，于是发出 同心而离居，忧伤以终老    的感慨。

引申思考：

⑴诗中的“我”是谁？诗中每句话的主语都省略了，这样就带来了极大的模糊性、多义性，那么哪是男主角的活动？哪是女主角的活动？

⑵“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”是否可以换成“涉江采荷花，泥泽多绿草”？ 

⑶“同心而离居，忧伤以终老”，为什么会“忧伤终老”，去做官、戍边、谋生，总还是可以回来的，为什么他们就不能团圆呢？

材料链接：

《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，是东汉末年的无名文人所作的五言诗。东汉是我国历史上最纷乱的时代之一，战争多，政治极为混乱。黑暗外戚、宦官、官僚斗争不停。下层百姓无辜无罪者死亡枕藉。曹操有诗云：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”

《虞美人》中对比鲜明，将眼前现状和过往回忆  对比，囚犯和国君对比，小楼和故国对比，雕栏玉砌   

和朱颜对比，由对比中得出悔恨痛苦情感。 

引申思考：

⑴“小楼昨夜又东风”，这里的“又”能否换成“起”呢？

材料链接：

《虞美人》作于李煜亡国之后，宋太祖开宝九年（976年）正月，李煜打了败仗，失去属国君主的地位，离开江南、宫廷，后妃、臣子由战胜军带到汴京，当了宋王朝的俘虏。宋太祖恼李煜有过反抗，封他为违命侯，以示惩戒。十月太祖死，太宗即位。十一月，改封李煜为陇西那公，赐第囚居，两年之间，李煜与旧臣、后妃难得相见，行动言论没有自由，笙歌筵宴都歇，甚至有时贫苦难言。这首词就是在此背景下写成的。

⑵“故国不堪回首月明中”为什么还要回首？

材料链接：

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。   独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

——李煜《浪淘沙令》

⑶“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是虚写，那么这里的“应”传达出作者怎样的心境？

⑷“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句成为千古名句的奥秘在哪里呢？请从修辞角度分析一下。

任务三：剖析

任务描述：精读《涉江采芙蓉》，和小组成员讨论下列悖论：

悖论一：“采之欲遗谁，所思在远道”，明知采芳相赠的对象，何故发问“欲遗谁”？ 明知所思之人在远道，却为何还要涉江去采？

悖论二：“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，“还顾”本已有回头看之意，为何还要再添上一个“望”字呢？既已用“长路”，为何还要加上“漫”与“浩浩”呢？ 是否有重复之嫌？

悖论三：“同心而离居，忧伤以终老”，“同心”言情爱之深，“离居”谓相思之切，同心之人本应同室而居，为何离居？ 同心未能厮守一处是现实境遇，为何忧伤直至终老呢？是否意味着“离居”的生活也直至终老？

交流分享后将优秀学习成果汇总后展示在“诗词品鉴展廊”的《涉江采芙蓉》展板处。

活动推进：

1.小组讨论学习任务

2.学习成果分享

预设：

悖论一：采芳相赠是古人表情达意的一种方式。《诗经》《楚辞》中也有大量的关于采芳相赠的诗句。本诗抒情主人公采芙蓉致远人，唯恐恩情不足又采了许多兰草，采完才恍然记起所思之人还在远道，路远莫致，原本以为采芳可遗所思，但最终却只可自遣，更是一番情意难销的无可奈何。朱自清曾论本句“不是自问自答，是一句话，是自诘自嘲。”这一问一答，诗人既有相思，亦有忧伤，反映了诗人内心复杂的苦闷与矛盾。

悖论二：一则“望”可以突出空间之远和时间之久，二则“望”能把人回头环视后深情眺望之形象表现得更深刻，把那种思乡之情表现得更淋漓尽致。汉诗《悲歌》云：“悲歌可以当泣，远望可以当归。”在空间隔绝无法归乡之时，隔远眺望权当还乡，虽是无可奈何，却亦可聊以解忧。“长路”与上句“远道”呼应，“长路”是诗人与其所思之人空间的阻隔。漫，长远貌，浩浩，广大貌，距离的阻隔，导致一种相思，两处闲愁，相思二人然神伤，尤其是阻隔之无边无际，愈显相思之深厚恳切，诗人只得远望以当归，只得远望以排忧！

悖论三：一个“而”字道出了当时的时代背景：东汉末年，外戚宦官相交干政，官僚集团垄断仕途，中下层士子为谋求前程只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。但大多投奔无门，空怀抱负，眼见时间的消逝，不免有极大的痛苦和困惑。处在情感与抱负的激荡中，因而就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。从字面去理解，便是愁苦忧伤一直到老，细细品味，因为离居，即便忧伤，也不甘心放弃，决心等待到底，就算是人生迟暮，即使是相思之苦心落空也绝无二心。平常朴实的语言，却带着如此强烈的震动人心的力量，不可谓不“惊心动魄”！

3.说发现

于悖论中我们品味到了诗人漂泊他乡和分隔两地的无奈，体会到了情意难消的苦闷矛盾，感受到了羁旅怀乡的思绪，而这份愁绪历经岁月的变迁，仍旧牵扯着我们的心弦，真可谓“浅而能深、近而能远”。

任务四：挖掘

任务描述：精读《虞美人》，和小组成员讨论《虞美人》中有什么悖论？如何理解这些悖论？再将优秀学习成果汇总后展示在“诗词品鉴展廊”的《虞美人》展板处。

活动推进：

1.完成学习单并小组讨论：有什么悖论？如何理解这些悖论？

悖论一：                          ；悖论二：                                                       

悖论三：                          ； 悖论四：                                                       

悖论五：                                                       

2.学习成果分享

预设：

⑴“何时了”与“知多少”——欲忘何曾忘的纠结之美

⑵“蓦然回首”与“不堪回首”——再回首恍然如梦的“恍惚”之美

⑶“月明”与“心暗”——明月不谙词人苦的孤寂之美

⑷“应犹在”与“朱颜改”——物是人非的落差之美

⑸“几多”与“一江春水”——绵延不尽的愁情之美

3.说发现

在悖论中我们看到了李煜对往日帝王生活的怀想、俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解的悲凉，感受到了词人亡国之痛和故国之思。因此细致地辨析品味文本悖论处，你将切入文本的情感世界，品读出诗词的韵味。

任务五：拓展

任务描述：请你任选一首古诗或词，找出其中悖论，自选角度加以分析，写一小段赏析小文，品鉴诗词。并在班级中选出优秀篇章展示在“诗词品鉴展廊”的课外诗词展板处。

活动推进：

1.完成学习单

自选角度加以分析后，写一小段赏析小文，品鉴诗词。                                                             

2.学生成果展示

3.师生评价，推选优秀篇章

4.结束语

 摄影艺术家优素福·卡什说：我深知每个人物内心深处都隐藏着一个秘密，作为摄影师，我的任务就是尽可能地去揭示这一秘密。尽管所有的人

都会用面具极力掩饰，然而，人们内在的自我意识，有时会在一瞬之间，通过他无意识的手势、眼神以及短暂的失态流露出来。这个稍纵即逝的瞬间关系着摄影师的成败。捕捉瞬间，揭开试图掩藏的心灵秘密，还人性一个饱满的真实，不仅对摄影艺术至关重要，对诗词品读同样重要。而这个宝贵的瞬间、短暂的失态，就是悖论。抓住了悖论，便是摸准了诗词品鉴的任督二脉，希望你们以后也能于悖论处品诗词，于细微处感受情感，于感叹中体会语言的艺术。